新华网福州５月６日电（胡善安）大中专毕业生就业难已经成为社会关注的一个焦点问题，作为一所中等职业学校，福建建材工业学校努力从培养合理的择业满意度、优化学生就业指导课程、构建全方位的学生就业管理系统等三方面入手，做好毕业生就业工作。近三年来，该校学生就业率都在９８％以上，“福耀玻璃”等用人单位均对该校毕业生给予了肯定和好评。　

    ——引导学生形成合理的择业满意度

    随着市场经济不断地向前发展，一些不良的社会风气也冲击着校园。在学生离校就业阶段，学生中出现片面宣扬物质利益、个人待遇等声音，给就业指导工作带来一定的困难和影响。针对这些思想，福建建材工业学校致力于培养学生积极向上的健康人格，通过渗透、灌输各种正确的政治思想和价值观念，帮助学生形成合理的择业满意度。他们通过对学生择业思想的正确教育和引导，加强学生就业创业本领的培训，通过邀请专业机构为学生提供职业倾向测评、职业生涯设计、创业咨询等活动，引导学生树立“灵活就业，先就业、后择业”和“创业带动就业”等观念，倡导学生到基层、到社会最需要的地方去就业、创业。通过正确的心理引导和校园就业文化的建设，使学生能保持良好的就业心态。

    ——优化学生就业指导课程

    将就业指导课作为学生职业教育的重要组成部分，并纳入日常教学，这成为福建建材工业学校解决学生就业问题的又一个法宝。如何把就业指导工作落到实处，帮助学生走出就业困境？学校将就业指导课程全程化，其内容涵盖了就业形势概述、职业生涯规划理论、素质培养、人际关系、社会实践、就业政策、求职技巧和就业的法律问题等与就业相关的各个方面。福建建材工业学校根据不同年级在校生对就业指导的要求，精心策划安排课程内容，帮助学生认清就业形势、转变就业观念、熟悉国家就业政策、掌握求职技巧。

    为避免空泛的理论说教，学校的就业指导教材编排把理论教学与实践教学结合起来，结合专业，组织学生开展以就业为主题的社会实践活动，以提升学生各方面的能力。学校通过开展“模拟招聘”、“模拟自荐”等形式多样的活动，向学生们展示了择业决策、面试程序、面试礼仪、面试技巧，训练学生的择业技能。在课程的建构上，学校从学生实际出发，以学生为本，合理地对学生的综合素质和潜在能力进行开发、构建与拓展，使其潜在的求职能力得以挖掘，现实的求职技能得以提高。

    ——构建全方位的学生就业管理系统

    福建建材工业学校副校长林志认为，就业指导不是简单的推荐，它既是学校社会功能实现的最后一个环节，又是学校工作计划的第一个环节，通过就业指导，能够把社会、学生的“抱怨”、意见、建议等反馈给相关部门，成为下次改进办学工作的重要依据。该校在就业指导工作的实践中，通过建立依托网络的学生就业管理系统，推广“１２３４”管理模式，向学生提供就业指导“星级”服务。“１”是指“一个结果”，即实行全方位的就业指导；“２”是指“两个希望”，即希望学生的“抱怨”为零，希望把学校的真诚留给社会；“３”是指“三个控制”，即把就业指导服务的专业对口率、遗漏率和不满意率均控制在合理的限度；“４”是指“四项应该做的事”，即要将学生的意见全部记录下来，要将学生的意见全部处理好，将处理的结果全部核实，将核实的结果全部反馈到学校相关部门。

    与此同时，学校还延伸就业指导服务，定期对已毕业的学生进行回访。由于学生在社会的实践中，随时可能需要就业指导的帮助，这就要求学校进行不定期的就业指导。学校开通了就业求助ＱＱ、就业求助专线电话、求助信箱、校园网就业指导专栏等。在不定期就业指导处理机制中，注重处理时效性，形成闭环的管理流程，做到有求助即时受理，处理后有回访，使得学生的求助得到高效和圆满的解决。学校还建立了监控体系，对自身就业指导服务质量进行跟踪检查监督和评估，使服务内容真正落到实处，促进就业指导人员提高工作质量。（完）